РП_АООП_НОО_8.3_Мир_природы_и_человека

Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга Муниципальное автономное
общеобразовательное учреждение - Гимназия № 47 620067, г. Екатеринбург, ул. Советская, 24а,
тел. (343) 341-08-00, факс (343) 365-50-08
e-mail: gimnazium47@mail.ru

ПРИЛОЖЕНИЕ № 1 к АООП НОО вариант 8.3,
утверждённой приказом МАОУ-Гимназия № 47 «Об утверждении и введении в действие адаптированных основных
образовательных программ начального общего образования» № 44/1 от «31» августа 2020 г.

УТВЕРЖДАЮ
Директор МАОУ-Гимназия № 47
_________________О.Ф. Болячкина
Приказ № 109/31 от «31» августа 2022 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
МИР ПРИРОДЫ И ЧЕЛОВЕКА
НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
(3 КЛАСС)

г. Екатеринбург, 2022 г

Рабочая программа по предмету «Мир природы и человека»
Пояснительная записка
Рабочая программа по учебному предмету «Мир природы и человека» для 3
класса составлена на основе федерального государственного образовательного
стандарта начального общего образования обучающихся с ОВЗ, в соответствии с
Адаптированной основной образовательной программой начального общего
образования (АООП НОО), учебным планом АООП НОО для обучающихся с РАС
(Вариант программы 8.3) МАОУ-Гимназии № 47.
Цель: подготовка к жизни в современном обществе обучающихся с РАС и лёгкой
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), формирование у
них первоначальных знаний о живой и неживой природе; понимания простейших
взаимосвязей, существующих между миром природы и человека.
Задачи:
расширение и обогащение представлений об окружающем мире,
формирование элементарных представлений и понятий, необходимых при
обучении другим предметам,
формирование умения использовать знания о свойствах и качествах
предмета в быту;
выработка умений наблюдать природные явления;
формирование

способности

видеть,

сравнивать,

обобщать,

конкретизировать, делать элементарные выводы,
формирование умения устанавливать несложные причинно-следственные
связи и закономерности,
обогащение словаря учащихся,
воспитание бережного отношение к окружающему миру.
Место курса в учебном плане. На изучение предмета «Мир природы и человека»

в 3 классе отводится 68 часов в год (2 часа в неделю, 34 учебные недели). Форма
проведения занятий по программе: очная, возможно с применением электронных
средств обучения и дистанционных образовательных технологий.
Межпредметные связи курса «Мир природы и человека» прослеживаются со
всеми предметами учебного плана: математика, чтение, русский язык, рисование,
ручной труд, речевая практика.
Планируемые результаты изучения курса.
Освоение

обучающимися

предполагает

достижение

АООП,
ими

которая

двух

создана

видов

на

основе

результатов:

ФГОС,

личностных

предметных.
Предметные результаты АООП по данному курсу включают освоение
обучающимися с РАС специфических умений, знаний и навыков для данной
предметной области и готовность их применения. Предметные результаты
обучающихся данной категории не являются основным критерием при принятии
решения о переводе обучающегося в следующий класс, но рассматриваются как
одна из составляющих при оценке итоговых достижений.
Требования к контролю и оценке знаний определены двумя уровнями – в
зависимости

от

индивидуальных

особенностей

психофизических

возможностей учащихся.
Достаточный уровень предполагает овладение программным материалом по
указанному перечню требований, минимальный уровень предусматривает
уменьшенный объём обязательных умений.
Достаточный

уровень

освоения

предметных

результатов

обязательным для всех обучающихся.
Минимальный уровень:
правильно называть изученные объекты и явления;
различать растения сада, леса;

не

является

называть по 2-3 растения, наиболее распространенных в данной местности;
различать ягоды, орехи, грибы;
различать домашних и диких животных, птиц;
знать правила употребления в пищу грибов и ягод;
знать правила предупреждения простудных заболеваний;
знать требования по профилактике пищевых отравлений;
соотносить сезонные изменения в неживой природе с изменениями в
жизни растений, животных, человека.
Достаточный уровень:
правильно называть изученные объекты и явления;
сравнивать и различать растения сада и леса
различать различные группы растений: деревья (хвойные и лиственные),
кустарники, травы; ягоды, грибы; плоды и семена разных растений;
сравнивать и различать домашних и диких животных, птиц; описывать их
повадки и образ жизни;
соблюдать правила питания; правила приготовления пищи и хранение
продуктов питания;
соблюдать требования по профилактике пищевых отравлений;
соотносить сезонные изменения в неживой природе с изменениями в
жизни растений, животных, человека;
определять по сезонным изменениям время года;
определять силу и направление ветра.
Личностные результаты:
развитие положительного отношения к школе;
развитие мотивации к обучению;

овладение элементарными социально-бытовыми навыками;
сформированность навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками
в учебных ситуациях;
принятие социальной роли обучающегося;
сформированность соответствующих возрасту навыков здорового образа
жизни;
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ (3 класс, 34 ч)
№

Тема

Тип урока

п/п

Кол-

Виды

учебной Средства обучения

во

деятельности

часов
1.

Сезонные

Ур.

изменения:

смешанного

Повторение:

лето

время

– Картинный

материал,

года. фото-

лето. Живая и типа

Закрепление знаний об видеоматериалы,

неживая

изменениях в природе атрибуты

для

природа летом

летом.

игр,

знаний

Закрепление дидактических
о

явлениях календарь природы.

природы летом.
2.

Режим
школьника

дня Ур.

Закрепление знаний о Видеопрезентация,

смешанного

правильном

типа

дня,

режиме дидактические игры.
соблюдение

режима дня как
средство

сохранения

здоровья
3.

Природа

Ур.

осенью

смешанного

Закрепление знаний об фото-

типа

изменениях в живой и видеоматериалы,

Осень – время года.

неживой
осенью.
знаний
явлениях

природе
Закрепление
об

осенних

Картинный

материал,
и

природы.
4.

Труд

людей Ур.

осенью.

Знакомство с трудом Иллюстрации,

смешанного

людей

осенью. предметные

типа

Видеоэкскурсия
ферму.

на для

картинки

дидактической

Осенние игры. Видеозапись.

праздники.
5.

Овощи

и Ур.

фрукты.

Сбор смешанного

урожая.

типа

Дифференциация

Иллюстрации,

понятий

предметные

«овощи» - «фрукты». сюжетные

и
картинки.

Правила сбора урожая Натуральные предметы
некоторых культурных и
растений

муляжи

для

дидактических игр

(выкапывание, срезание
и т.п.)
6.

Грибы. Правила Ур.
сбора грибов.

Названия

грибов. Иллюстрации,

смешанного

Ядовитые и съедобные картинный

типа

грибы. Правила

материал,

сбора видеопрезентация.

грибов.
7.

Неживая

Открытия

природа.

нового

изменений в природе и картинный

Положение

знания

продолжительности дня наблюдения

Зависимость сезонных

солнца в разное

и ночи от положения

время года.

солнца

Временные

Ур.

представления.

смешанного

Положение

Сутки.

типа

разное

Календарь

Части

Время

Иллюстрации,

суток. Иллюстрации,
солнца

время

в картинный

суток. наблюдения

суток

на

циферблате часов. Дни
недели,

порядок

следования,
рабочие

выходные

дни.
9.

Явления

Открытия

материал,

Знакомство

с Иллюстрации,

материал,

природы:

нового

явлениями

природы. картинный

восход и закат знания

Положение

солнца наблюдения

солнца.

относительно

сторон

материал,

горизонта
10.

Воздух.

Открытия

нового

Понятие

«воздух». Иллюстрации,

Свойства воздуха.

картинный

знания
11.

материал,

презентация

Термометр.

Открытия

Температура

нового

Прибор для измерения картинный

воздуха.

знания

температуры.

Температура

воздуха. Иллюстрации,
материал,

презентация

Практические
упражнения

по

измерению
температуры
воздуха в помещении и
на улице.
12.

Ветер.

Открытия

Движение

нового

Направление

воздуха.

знания

зависимости от сторон презентация

Ветер,

сила

ветра. Иллюстрации,
ветра

в картинный

материал,

горизонта.
13.

Зима.

Занятия Ур.

людей зимой

Зимняя одежда. Игры Иллюстрации,

смешанного

детей зимой. Сезонные картинный

типа

работы. Зимние виды презентация
спорта.

материал,

Зимние

праздники.
14.

Природа зимой

Ур.

Зима

–

время

года. Иллюстрации,

смешанного

Закрепление знаний об картинный

типа

изменениях в живой и презентация
неживой

природе

зимой.

Закрепление

знаний

зимних

явлениях природы.
15.

Дикие

Ур.

Строение

тела, Иллюстрации,

материал,

животные: лось, смешанного

повадки, связь среды картинный материал

кабан.

обитания

типа

образа

жизни животного.
16.

Домашние

Ур.

животные:

смешанного

уточнение

корова, свинья.

типа

представлений

Строение

тела, Иллюстрации,
картинный материал
о

животноводстве,
значении
домашних животных в
жизни

человека.

Сравнение

диких

домашних животных
17.

Птицы.

Ур.

Строение птиц.

смешанного

Сходства и различия в картинный материал

типа

строении

Основные части тела. Иллюстрации,
тела

оперении разных птиц
18.

19.

Зимующие

Ур.

Строение, образ жизни, Иллюстрации,

птицы. Хищные смешанного

сходство

птицы.

типа

различных видов птиц

Человек.

Открытия

Дыхание

нового

дыхательной системы,

человека.

знания

первичные

различия картинный материал

Основные

части Видеопрезентация,
иллюстрации,
схема

представления

строения

тела

о человека

строении и
значении органов
20.

Профилактика

Открытия

простудных

нового

простудных

заболеваний.

знания

заболеваний.

Правила профилактики Иллюстрации,
картинный материал
Влияние

вредных привычек на
здоровье

дыхательной

системы.
21.

Кровеносная

Открытия

система.

нового

Основные
кровеносной

части Видеопрезентация,
системы,

иллюстрации,

знания

первичные

схема

представления

строения

тела

о человека

строении и
значении органов
22.

Сердце. Пульс

Открытия

Первичные

Иллюстрации,

нового

представления

знания

строении и значении видеопрезентация.
сердца.

о картинный

Практические

упражнения

материал,

Видеозапись.

по Наблюдения.

измерению пульса
23.

Природа весной Ур.

Закрепление знаний об Иллюстрации,

смешанного

изменениях в живой и картинный

типа

неживой

материал,

природе видеопрезентация.

весной.

Видеозапись.

Видеоэкскурсия

в Наблюдения.

весенний лес
24.

Растения.

Ур.

Сравнение

смешанного

растений.

растений

типа

отличительные

Разные

группы Иллюстрации,
Их картинный материал

признаки
25.

Части растений. Ур.
Корни.

26.

Строение

растений: Иллюстрации,

смешанного

корни и их значение в картинный материал

типа

жизни растений.

Части растений. Ур.
Стебли.

смешанного

Различные

виды

стеблей у разных

типа

растений, их значение.

Календарь,

сюжетные

картинки,
видеопрезентация,
картинки

для

дидактической игры.
27.

Части

Ур.
растений

смешанного

Плоды и семена разных Иллюстрации,
растений, их значение и картинный материал

. Цветы. Плоды типа

развитие. Соотнесение

и семена.

растения, его цветов и
плодов

(семян)
28.

Растения леса и Ур.
сада.

29.

Травы.

Виды растений леса и Иллюстрации,

смешанного

сада, их сходство и картинный материал

типа

различие

Ур.

Многообразие

трав, Иллюстрации,

смешанного

узнавание и называние картинный материал

типа

разных трав