Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение - Гимназия № 47
620067, г. Екатеринбург, ул. Советская, 24а, тел. (343) 341-08-00, факс (343) 365-50-08
e-mail: gimnazium47@mail.ru

ПРИЛОЖЕНИЕ № 1 к АООП НОО вариант 8.2,
утверждённой приказом МАОУ-Гимназия № 47 «Об утверждении и введении в действие адаптированных основных
образовательных программ начального общего образования» № 44/1 от «31» августа 2020 г.

УТВЕРЖДАЮ
Директор МАОУ-Гимназия № 47
_________________О.Ф. Болячкина
Приказ № 109/31 от «31» августа 2022 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
КОРРЕКЦИОННОГО КУРСА
«ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ»
(1-4 классы)

Екатеринбург, 2022 г.

Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение - Гимназия № 47
620067, г. Екатеринбург, ул. Советская, 24а, тел. (343) 341-08-00, факс (343) 365-50-08
e-mail: gimnazium47@mail.ru

1.Пояснительная записка
Реализация коррекционно-развивающей области является обязательной составной частью
комплексного сопровождения обучающихся с РАС. Курс «Формирование коммуникативного
поведения» направлен на исправление различных типичных недостатков психологического
развития, которые в совокупности определяют наличие особых образовательных потребностей
детей, относимых
к этой группе. В частности, занятия разработанного курса «Формирование коммуникативного
поведения» способствуют развитию эмоционально-личностной сферы и коррекции её недостатков,
развитию познавательной деятельности, преодолению коммуникативных барьеров и поддержку в
освоении адаптированной основной общеобразовательной программы.
Содержание психокоррекционных занятий в разработанной программе подобрано с учетом
особых образовательных потребностей обучающихся с РАС, перечисленных во ФГОС НОО,
получивших рекомендацию обучения по варианту 8.2.
Курс
««Формирование коммуникативного поведения» разработана на основе
Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ (ред. от 03.08.2018) «Об образовании в
Российской Федерации»);
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 г. № 373 (с
изменениями и дополнениями от 26.11.2010 г. № 1241, от 22.09.2011 г. № 2357, от 18.12.2012 г. №
1060, от 29.12.2014 г. № 1643, от 18.05.2015 г. № 507, от 31.12.2015 г. № 1576) «Об утверждении и
введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального
общего образования»;
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (утв. приказом Министерства
образования и науки РФ от 19 декабря 2014 г. N 1598)
Примерная основная образовательная программа начального общего образования (одобрена
решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от
8 апреля 2015 года № 1/15 в ред. от 28.10.2015 г.).
Общей целью начального общего образования с учетом специфики курса «Цикл
психокоррекционных занятий по формирование коммуникативного поведения » является:
-удовлетворение особых образовательных потребностей обучающихся;
-коррекционная помощь в овладении базовым содержанием обучения;
-коррекция и нарушений эмоционально-волевой сферы;
-развитие эмоционально-личностной сферы, познавательной деятельности;
-формирование произвольной регуляции деятельности и поведения;
-обеспечение обучающемуся успеха в различных видах деятельности с целью
предупреждения негативного отношения к учебе, ситуации школьного обучения в целом;
-коррекционная помощь в преодолении дезадаптивных форм поведения.

2.Общая характеристика курса «Формирование коммуникативного поведения»
Включение коррекционного курса в качестве обязательного для всех, получающих
образование по варианту 8.2. является ценным нововведением в содержании образования младших
школьников указанной группы. Недостатки их саморегуляции, мыслительных операций,
мотивационные искажения, эмоциональные проблемы, личностная незрелость, речевые трудности, а
также многочисленные разнообразные нарушения и/или дефициты развития психофизических
функций (неспецифические дисфункции), в значительной мере препятствуют формированию
учебной деятельности и достижению требуемых результатов образования.
Программа курса «Формирование коммуникативного поведения» включает в себя несколько
разделов. Возможен вариативный выбор раздела из спектра предложенных для года обучения с

Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение - Гимназия № 47
620067, г. Екатеринбург, ул. Советская, 24а, тел. (343) 341-08-00, факс (343) 365-50-08
e-mail: gimnazium47@mail.ru

соответствующим перераспределением часов. Содержание, форма организации (групповая,
подгрупповая, индивидуальная), а также продолжительность занятий в рамках конкретного раздела
определяется мерой практической актуальности для обучающихся определенного класса. Программа
составлена для обучающихся 1-х -4-х классов.
Задачи курса «Формирование коммуникативного поведения»:
- содействовать благополучной адаптации обучающихся к условиям школьного обучения;
- стимулировать познавательную активность;
- формировать позитивное эмоциональное отношение к учебной деятельности;
- способствовать осознанию новых социальных ролей (школьник, одноклассник);
- содействовать развитию коммуникативных навыков, умению работать в команде;
-содействовать формированию средств невербальной и вербальной коммуникации;
- содействовать развитию умения работать по правилам;
-содействовать развитию умения организовывать свою деятельность самостоятельно;
- способствовать формированию навыков саморегуляции и самоконтроля;
- содействовать развитию системы самосознания и самооценки, рефлексивных способностей,
формированию адекватного отношения к себе и другим;
- содействовать формированию позитивного отношения к своему «Я», адекватной самооценки и
повышению уверенности в себе;
- способствовать формированию ответственного поведения;
- содействовать освоению социально одобряемых норм поведения;
- осуществлять профилактику и коррекцию отклоняющегося поведения;
- содействовать формированию конструктивного поведения в конфликтных ситуациях;
- способствовать развитию умения распознавать и описывать свои чувства и чувства других людей;
- способствовать снятию психоэмоционального напряжения, гармонизации эмоционального
состояния;

- способствовать формирование мотивации к взаимодействию со сверстниками и взрослыми;
-содействовать коррекции нарушений аффективного, сенсорно- перцептивного развития личности;

-способствовать формирование средств невербальной и вербальной коммуникации с их
использованием в различных видах учебной и внешкольной деятельности.

Планируемые результаты освоения коррекционного курса:
1 –х классов:
Личностные результаты обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию обучающихся
и ориентацию в социальных ролях, межличностных отношениях.
У выпускника первого класса будут сформированы:
– осознание своей новой позиции и роли ученика,
- эмоционально- положительное отношение к школе,
- адекватное осознанное представление о качествах хорошего ученика,
- умение соотносить поступки с этическими нормами,
- принятие образца «хорошего ученика» как примера для подражания,
- осознание целостности картины мира в его проявлениях и разнообразии,
– уважительная позиции к окружающим объектам и их мнению,
– мотивация к обучению,

Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение - Гимназия № 47
620067, г. Екатеринбург, ул. Советская, 24а, тел. (343) 341-08-00, факс (343) 365-50-08
e-mail: gimnazium47@mail.ru

– умения адаптироваться в различных ситуациях окружающей
действительности, - способность к самосознанию и самооценке; - зачатки
личностной рефлексии,
- осознание и оценка особенностей своих ощущений, восприятия, внимания как
причин успешности/неуспешности учебной деятельности, - стремление к
самоизменению,
- осознание особенностей своего характера как причин успешности/неуспешности
общения в школе, - позитивное самоотношение, - ориентация в нравственном содержании и смысле
как собственных поступков, так и поступков окружающих людей,
- осознание и оценка собственных эмоций как регуляторов межличностного
взаимодействия, - зачатки эмпатии как понимания чувств других людей, - стремление к
совершенствованию своих способностей,
– самостоятельность и умение отвечать за свои решения и поступки,
– качества сопереживания, доброжелательности к сверстникам с ОВЗ между собой и
другими объектами коммуникации,
– желания вести здоровый образ жизни, уважение к трудовой деятельности и бережного отношения
к своему и чужому имуществу.
Метапредметными результатами курса является формирование универсальных учебных
действий (УУД).
Регулятивные УУД:
– определять и формулировать цель и задачи своей деятельности на занятии с помощью психолога,
– планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации,
в том числе во внутреннем плане,
– осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату,
- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета
характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более
совершенного результата,
- адекватно воспринимать предложения и оценку других участников образовательных отношений,
товарищей, родителей и других людей,
– учиться работать по предложенному плану,
- развивать элементы волевой саморегуляции как способности к волевому усилию.
Познавательные УУД:
– ориентироваться в материале (понимать словесную инструкцию разного типа заданий),
- осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков,
- осуществлять синтез как составление целого из частей,
- проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям,
- обобщать, т. е. осуществлять генерализацию и выведение общности для целого рада или класса
единичных объектов на основе выделения сущностной связи,
- осуществлять подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения
существенных признаков и их синтеза,
- устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений,
- строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и
связях, устанавливать аналогии,
- делать выводы в результате совместной работы подгруппы и психолога.
Коммуникативные УУД:

Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение - Гимназия № 47
620067, г. Екатеринбург, ул. Советская, 24а, тел. (343) 341-08-00, факс (343) 365-50-08
e-mail: gimnazium47@mail.ru

– использовать речевые и неречевые средства для выражения и понимания эмоций,
- адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач,
- строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи,
– уметь слушать и понимать речь других,
- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве,
- формулировать собственное мнения и позиции,
- уметь договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в
ситуации столкновения интересов,
- строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что партнер знает и видит, а что нет,
- осознавать важность общения со сверстниками и взрослыми,
- сотрудничать и уметь решать конфликты конструктивным путём,
- использовать речь для регуляции своего действия.
2 класс
Планируемые результаты освоения психокоррекционного курса:
Личностные результаты обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию обучающихся и
ориентацию в социальных ролях, межличностных отношениях. У ученикавторого класса
будут сформированы:
– эмоционально- положительное отношение к школе,
- осознание целостности картины мира в его проявлениях и разнообразии,
- мотивация на самопознание и самоизменение,
- зачатки осознания своих достоинств и недостатков,
– уважительная позиции к окружающим объектам и их мнению,
– мотивация к обучению,
– умения адаптироваться в различных ситуациях окружающей действительности,
- способность к самосознанию и самооценке; - зачатки рефлексивной
самооценки, - позитивное самоотношение,
- ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков
окружающих людей, - усвоение моральных ценностей: «дружба», «настоящий друг»,
«индивидуальность», «понимание друг друга», «толерантоность»,
- зачатки эмпатии как понимания чувств других людей,
- осознание актуальных желаний и мотивов поведения,
- осознание своих когнитивных возможностей и способность адекватно судить о причинах
своего успеха и неуспеха в учении,
- стремление к совершенствованию своих способностей,
– самостоятельность и умение отвечать за свои решения и поступки,
– качества сопереживания, доброжелательности к сверстникам с ОВЗ между собой и
другими объектами коммуникации,
– желания вести здоровый образ жизни, уважение к трудовой деятельности и бережного отношения к
своему и чужому имуществу.
Метапредметными результатами курса является формирование универсальных учебных
действий (УУД).
Регулятивные УУД:
– определять и формулировать цель и задачи своей деятельности на занятии с помощью психолога,

Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение - Гимназия № 47
620067, г. Екатеринбург, ул. Советская, 24а, тел. (343) 341-08-00, факс (343) 365-50-08
e-mail: gimnazium47@mail.ru

– планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации,
в том числе во внутреннем плане,
– осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату,
- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета
характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более
совершенного результата,
- адекватно воспринимать предложения и оценку других участников образовательных отношений,
товарищей, родителей и других людей.
– учиться работать по предложенному плану.
Познавательные УУД:
– ориентироваться в материале (понимать словесную инструкцию разного типа заданий),
- осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков,
- осуществлять синтез как составление целого из частей,
- проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям,
- обобщать, т. е. осуществлять генерализацию и выведение общности для целого рада или
класса единичных объектов на основе выделения сущностной связи,
- осуществлять подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения
существенных признаков и их синтеза,
- устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений,
- строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и
связях, устанавливать аналогии,
- делать выводы в результате совместной работы подгруппы и психолога.
Коммуникативные УУД:
– использовать речевые и неречевые средства для выражения и понимания эмоций,
- адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач,
- строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи,
– уметь слушать и понимать речь других,
- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве,
- формулировать собственное мнения и позиции,
- уметь договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе
в ситуации столкновения интересов,
- строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что партнер знает и видит, а что нет,
- осознавать важность общения со сверстниками и взрослыми,
- сотрудничать и уметь решать конфликты конструктивным путём,
- использовать речь для регуляции своего действия.

3 класс:
Планируемые результаты освоения психокоррекционного курса:
Личностные результаты обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию обучающихся
и ориентацию в социальных ролях, межличностных отношениях.
У ученика третьего класса будут сформированы:
– эмоционально- положительное отношение к школе,
- осознание целостности картины мира в его проявлениях и разнообразии,
– уважительная позиции к окружающим объектам и их мнению,

Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение - Гимназия № 47
620067, г. Екатеринбург, ул. Советская, 24а, тел. (343) 341-08-00, факс (343) 365-50-08
e-mail: gimnazium47@mail.ru

– мотивация к обучению,
– умения адаптироваться в различных ситуациях окружающей действительности,
- стремление к самоизменению,
- позитивное самоотношение,
- ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и
поступков окружающих людей,
- усвоение моральных ценностей: «дружба», «настоящий друг», «индивидуальность»,
«понимание друг друга», «толерантоность»,
- осознание и оценка собственных эмоций как регуляторов межличностного взаимодействия,
- эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им,
- осознание актуальных желаний и мотивов поведения,
- стремление к совершенствованию своих способностей,
– самостоятельность и умение отвечать за свои решения и поступки,
– качества сопереживания, доброжелательности к сверстникам с ОВЗ между собой и
другими объектами коммуникации,
– желания вести здоровый образ жизни, уважение к трудовой деятельности и бережного отношения
к своему и чужому имуществу.
Метапредметными результатами курса является формирование универсальных учебных
действий (УУД).
Регулятивные УУД:
– определять и формулировать цель и задачи своей деятельности на занятии с помощью психолога,
– планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в
том числе во внутреннем плане,
– осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату,
- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета
характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более
совершенного результата,
- адекватно воспринимать предложения и оценку других участников образовательных отношений,
товарищей, родителей и других людей.
– учиться работать по предложенному плану.
Познавательные УУД:
– ориентироваться в материале (понимать словесную инструкцию разного типа заданий),
- осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков,
- осуществлять синтез как составление целого из частей,
- проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям,
- обобщать, т. е. осуществлять генерализацию и выведение общности для целого рада или
класса единичных объектов на основе выделения сущностной связи,
- осуществлять подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения
существенных признаков и их синтеза,
- устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений,
- строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и
связях, устанавливать аналогии,
- делать выводы в результате совместной работы подгруппы и психолога.
Коммуникативные УУД:
– использовать речевые и неречевые средства для выражения и понимания эмоций,
- адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач,
- строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи,
– уметь слушать и понимать речь других,
- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве,
- формулировать собственное мнения и позиции,
- уметь договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в
ситуации столкновения интересов,
- строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что партнер знает и видит, а что нет,

Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение - Гимназия № 47
620067, г. Екатеринбург, ул. Советская, 24а, тел. (343) 341-08-00, факс (343) 365-50-08
e-mail: gimnazium47@mail.ru

- осознавать важность общения со сверстниками и взрослыми,
- сотрудничать и уметь решать конфликты конструктивным путём,
- использовать речь для регуляции своего действия.
4 класс:
Планируемые результаты освоения психокоррекционного курса:
Личностные результаты обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию обучающихся и
ориентацию в социальных ролях, межличностных отношениях.
У выпускника начальной школы будут сформированы:
– эмоционально- положительное отношение к школе,
- осознание целостности картины мира в его проявлениях и разнообразии,
– уважительная позиции к окружающим объектам и их мнению,
– мотивация к обучению,
– умения адаптироваться в различных ситуациях окружающей действительности,
- стремление к самоизменению, - позитивное самоотношение,
- ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков
окружающих людей, - усвоение моральных ценностей: «дружба», «настоящий друг»,
«индивидуальность», «понимание
друг друга», «толерантоность»,
- осознание и оценка собственных эмоций как регуляторов межличностного взаимодействия,
- осознание актуальных желаний и мотивов поведения, - стремление к совершенствованию
своих способностей,
– самостоятельность и умение отвечать за свои решения и поступки,
– качества сопереживания, доброжелательности к сверстникам с ОВЗ между собой и
другими объектами коммуникации,
– желания вести здоровый образ жизни, уважение к трудовой деятельности и бережного отношения к
своему и чужому имуществу.
Метапредметными результатами курса является формирование универсальных учебных
действий (УУД).
Регулятивные УУД:
– определять и формулировать цель и задачи своей деятельности на занятии с помощью психолога,
– планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в
том числе во внутреннем плане,
– осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату,
- носить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета
характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более
совершенного результата,
- адекватно воспринимать предложения и оценку других участников образовательных отношений,
товарищей, родителей и других людей.
– учиться работать по предложенному плану.
Познавательные УУД:
– ориентироваться в материале (понимать словесную инструкцию разного типа заданий),
- осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков,
- осуществлять синтез как составление целого из частей,
- проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям,
- обобщать, т. е. осуществлять генерализацию и выведение общности для целого рада или
класса единичных объектов на основе выделения сущностной связи,
- осуществлять подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения
существенных признаков и их синтеза,
- устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений,

Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение - Гимназия № 47
620067, г. Екатеринбург, ул. Советская, 24а, тел. (343) 341-08-00, факс (343) 365-50-08
e-mail: gimnazium47@mail.ru

- строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и
связях, устанавливать аналогии,
- делать выводы в результате совместной работы подгруппы и психолога.
Коммуникативные УУД:
– использовать речевые и неречевые средства для выражения и понимания эмоций,
- адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач,
- строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи,
– уметь слушать и понимать речь других,
- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве,
- формулировать собственное мнения и позиции,
- уметь договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе
в ситуации столкновения интересов,
- строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что партнер знает и видит, а что нет,
- осознавать важность общения со сверстниками и взрослыми,
- сотрудничать и уметь решать конфликты конструктивным путём,
- использовать речь для регуляции своего действия.
.

Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение - Гимназия № 47
620067, г. Екатеринбург, ул. Советская, 24а, тел. (343) 341-08-00, факс (343) 365-50-08
e-mail: gimnazium47@mail.ru

Содержание курса «Формирование коммуникативного поведения» в 1-х классах
Содержание курса
Тема занятия
«Формирование
коммуникативного
поведения» Раздел
Диагностический
Индивидуально-групповая
диагностика эмоциональноволевой сферы
Я и мои роли
«Будем знакомы!»

«Я теперь школьник»

«Что значит быть
школьником?»

«СемьЯ»

«Всему своё время»

Количество
часов

Содержание занятия (ключевые задачи, решаемые на
занятии)

2

Исследование эмоционально- волевой сферы
обучающихся, мотивации к обучению, уровня адаптации

8

Знакомство с профессией психолога.
Кто такой психолог? Что он делает? Чем может помочь?
Игры на знакомство: «Имя- ассоциация»».
Игра «Ледокол»- снятие тактильных барьеров.
Рисование на тему «Я в детском саду и я в школе».
Обсуждение разницы между школой и д/садом.
Игра «Взялись за руки».
Задания «Правила наших занятий», «Новичок в школе»,
«План школы».
Игра «Путаница-1».
Упражнение «Надувная кукла».
Работа по теме: игра «Ты кто?».
Беседа по теме «Что значит быть школьником?»
Игра «Кто есть кто?». Задание «Вспомни правила наших
занятий». Игра «Путаница- 2»
Рассказы об именах: «Мое имя обозначает...».
Беседа: нравится ли когда вас называют Колька, Машка?
А Коленька, Машенька? Почему? Как вас называет мама?
Как бы вы хотели, чтобы вас называли?.
Игра «Поменяйтесь местами те, у кого...» (есть младшая
сестренка, есть и брат, и сестра и т.д.).
Упражнение «Динамический рисунок семьи».
Беседа о правилах: зачем нужны правила? Где мы с ними
встречаемся? Что такое урок? Как можно показать, что ты
готов к уроку?

Виды деятельности

Диагностика

Беседа, двигательные
упражнения, игры,
обсуждение, рисунок, работа
в рабочих тетрадях

Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение - Гимназия № 47
620067, г. Екатеринбург, ул. Советская, 24а, тел. (343) 341-08-00, факс (343) 365-50-08
e-mail: gimnazium47@mail.ru

«Волшебные слова»

«Ученье свет, а неученьетьма»

«Знакомство с Пси-Магом»

Правило «Готов к уроку».
Проигрывание ситуаций: что нужно сделать: когда входит
учитель (или кто-то старший) в класс, когда хочешь чтолибо сказать, когда кто-то опаздывает на урок и т.д.
Игра на внимание: закройте глаза и назовите, какого цвета
стены, глаза соседа и т.д.
Беседа «Что можно сделать за перемену?»
Подвижная игра. Выработка правил поведения в школе (в
школе можно улыбаться и смеяться, нельзя ругаться и
драться и т.д.). Рисование на тему «Что мне нравится в
школе?».
Завершение занятия: правило «Урок закончен»
Стихотворение о слове «Здравствуйте».
Беседа: какие слова-приветствия вы знаете? Способы
приветствия (кивок головой, помахать руками, поклон,
рукопожатие.)
Создание копилки вежливых слов.
Приветствие друг друга разными способами под музыку.
Обсуждение: чье приветствие больше понравилось,
почему? Драматизация сказки «Заяц и еж». Вопросы: «Что
можно сказать про зайца? Ежа? Кто вам симпатичен? А в
жизни встречались вам такие люди?
Стихотворение о вежливых словах.
Беседа об этикете вежливых слов: кто должен первым
приветствовать: взрослый или ребёнок, в каких случаях
говорят «на здоровье», «пожалуйста», «спасибо», и всегда
ли надо их произносить? Вспомнить случаи, когда вам
помогли «волшебные слова».
Игра с мячом «Вежливые слова».
Беседа об ученье: зачем людям надо учиться? Что нам
помогает учиться? Загадки об уроках и школе.
Прохождение испытаний на звание ученика: Игра «Чего
не стало?», решение «хитрых» задач.
Вручение грамот «Способный ученик»
Задание «Угадай визитку».
Работа по теме: беседа по теме «Знакомство с ПсиМагом».
Задание «Как найти новичка в школе?».

Беседа, двигательные
упражнения, игры,
обсуждение, драматизация

Беседа, игры, обсуждение

Беседа, двигательные
упражнения, игры,
обсуждение, рисунок

Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение - Гимназия № 47
620067, г. Екатеринбург, ул. Советская, 24а, тел. (343) 341-08-00, факс (343) 365-50-08
e-mail: gimnazium47@mail.ru

Я и мои качества

«Что я знаю о себе?»

«Что я знаю о себе и о
других?»
«Я- это кто?»

«Зерно добра»

«Школа дружбы»

«Чудеса ответственности»

7

Игра «Путаница».
Подведение итогов.
Упражнение «Постройся в ряд по признаку».
Работа по теме: игра «Соревнование знатоков».
Упражнение «Мои плюсы, мои минусы».
Упражнение «Атомы».
Задания в рабочей тетради «Моё отражение в волшебных
зеркалах», «Я на лесенках характера».
Упражнение «Постройся в ряд по признаку».
Работа в рабочих тетрадях: задание «Как расселить людей
в домах?», задание «Три дома».
Упражнение «Самый- самый».
Игра «Это Я. Это моё».
Работа по теме: задание «Я- это кто?».
Упражнение «Поддерживающие руки».
Задание «Рассказ о своём Я».
Подведение итогов: упражнения «Самый- самый»,
«Атомы».
Игра «Добрый дождик».
Беседа о доброте: Чья доброта может помочь вырасти
дереву? Чья доброта помогает расти детям?
Сказка А.Нееловой «Даром ни одно доброе дело не
пропадает». Вопросы и задания к сказке.
Творческое задание «Доброе дело» (пословица «Доброе
дело, что дождь в засуху»).
Рисунок «Дерево доброты
Игра «Школа дружбы».
Беседа о дружбе: Трудно ли быть настоящим другом? Как
нужно относиться к людям, чтобы у тебя появились
друзья? Каким должен быть настоящий друг?
Сказка В. Сухомлинского «Девочка и ромашка». Вопросы
и задания к сказке.
Игра «С кем дружат цветы».
Рисунок «Друг цветок».
Творческое задание «Сказочные друзья» (пословица «Нет
друга, так ищи, а нашел, так береги»).
Игра «За что мы отвечаем».

Беседа, двигательные
упражнения, игры,
обсуждение, рисунок, работа
в рабочих тетрадях

Игра, беседа, сказка,
творческое задание, рисунок

Игра, беседа, притча,

Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение - Гимназия № 47
620067, г. Екатеринбург, ул. Советская, 24а, тел. (343) 341-08-00, факс (343) 365-50-08
e-mail: gimnazium47@mail.ru

«Страна Помогайка»

Я и мои чувства

«Дотронемся до радости»

«У страха глаза велики»

8

Беседа об ответственности: Что значит быть за кого-то в
ответе? Как вас учат ответственности?
Притча «Старик и яблоня». Вопросы и задания к притче.
Рисунок «Посадим деревце».
Творческое задание «Кто ответственный» (пословица
«Тот от беды себя спасет, кто за другого отвечает»)
Игра «Палочка-выручалочка».
Беседа о взаимопомощи: Расскажите о каком-либо своём
добром поступке? Какими качествами должен обладать
человек, готовый прийти на помощь?
Сказка Ф. Левствик – «Кто сшил Видеку Рубашку».
Рисунок «Рубашка помощи».
Творческое задание: «Поможем другу» (пословица:
«Добра желаешь, добро и делай»).
Беседа об эмоциях: Что такое эмоции? Откуда эмоции и
чувства появляются? Зачем они нам нужны?
Игра «Море волнуется» - изображение эмоций.
Последнее задание – радость.
Упражнение «Закончи предложение» Для ребенка
(ученика, мамы) радость это… Какие радостные слова вы
знаете.
Игра «Испорченный телефон» - передаем радостное
слово.
Рисунок радости. Умение радоваться за себя и за других.
Круг доверия: Я был счастлив, когда… Однажды я сделал
так, что другой человек был счастлив…
Мозговой штурм «Как доставить радость другим?»
Игра «Море волнуется» - изображение эмоций.
Последнее задание – страх.
Беседа: Полезно или вредно чувство страха?
Упражнение «Закончи предложение».
Дети (взрослые, мамы, учителя) обычно боятся... Страхи
тела – когда мы боимся нанести вред своему телу, страхи
разума – эмоциональные страхи.
Рисуем страх, тема: «Я боюсь…»
Рассказ о страхах. Какие страшные слова вы знаете.
Игра «Испорченный телефон» - передаем страшное
слово.

творческое задание, рисунок

Игра, беседа, сказка,
творческое задание, рисунок

Беседа, двигательные
упражнения, игры,
обсуждение, рисунок,
мозговой штурм

Беседа, двигательные
упражнения, игры,
обсуждение, рисунок

Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение - Гимназия № 47
620067, г. Екатеринбург, ул. Советская, 24а, тел. (343) 341-08-00, факс (343) 365-50-08
e-mail: gimnazium47@mail.ru

«Гром и молнии»

«Держим себя в руках»

«Мои ощущения»

«Моё восприятие мира»

Сказка «Маша и Миша» Бояться можно не только за себя,
но и за других.
Исправляем рисунок – делаем свой страх смешным
Игра «Море волнуется» - изображение эмоций. Последнее
задание – гнев.
Беседа: Сердимся ли мы? Что такое гнев? Что мы делаем,
когда сердимся? Показать свой гнев лицом, ногой, рукой,
голосом, всем телом. На кого из ребят класса кто-либо
сердился? Как он себя вел? Хорошо или плохо сердиться?
Чувствовать гнев – нормально. Ненормально обижать
другого, когда сердишься.
Сказка «О путнике и его беде» (в сокращении).
Упражнение «Разозлились – одумались». Как вы
справляетесь со своим гневом?
Упражнение «Прогноз погоды».
Упражнения «Толкалки», «Бой газетными шариками».
Беседа: Давайте вспомним, откуда берутся эмоции? Куда
же они пропадают? Человек как сосуд, в котором
плещутся эмоции. Когда их накапливается очень много, то
они переливаются через край.
Рисунок: что будет, если радости и гнева будет очень
много? Обсуждение метафоры: Эмоции – как воздушный
шарик: если сильно надуть – он лопнет. Иногда в жизни
надо останавливаться и переставать надуваться».
Сказка «Про мальчика Васю».
Упражнение «Закончи предложение». Я сдерживаюсь,
когда… Сдерживать себя надо, потому что…
Анализ ситуаций: как себя контролировать.
Игра «Четыре стихии», беседа по теме «Мои ощущения».
Что мы можем ощущать? Что произойдёт с человеком,
если у него не будет ощущений?
Практикум «Ощущения».
Работа со сказкой «Время книги».
Подведение итогов.
Беседа- опрос по теме «Мои ощущения».
Конкурс «Самый лучший «ощутимый» предмет».
Беседа по теме «Моё восприятие мира».

Беседа, двигательные
упражнения, игры,
обсуждение

Беседа, двигательные
упражнения, игры,
обсуждение, рисунок

Беседа, двигательные
упражнения, игры,
обсуждение, сказка,
творческое задание
Беседа, двигательные
упражнения, игры,
обсуждение, рисунок, работа

Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение - Гимназия № 47
620067, г. Екатеринбург, ул. Советская, 24а, тел. (343) 341-08-00, факс (343) 365-50-08
e-mail: gimnazium47@mail.ru

«Моё внимание»

«Что такое эмоции?»

Я и мои друзья

«Законы дружбы»
«Настоящий друг»

«Давайте жить дружно»

«Сила дружбы»

«Разные люди- разные
характеры»

«Какой у меня характер?»

6

Задание «Я вижу то, что слышу», «Чудесный мешочек»,
«Семь гномов» (задание в рабочей тетради.
Задание «Рисунок Королевства Внутреннего Мира».
Упражнение «Проверь себя!», задание «Внимателен ли
я?».
Работа со сказкой «Время книги».
Упражнение «От улыбки станет всем теплей».
Игра «Передача предмета по кругу».
Работа по теме: игра «Превращение в животных».
Беседа- объяснение по теме «Что такое эмоции?»
Задание «Угадай эмоции!».
Подведение итогов: задание «Какие эмоции я знаю»
Портрет друга» (направленное рисование).
Дискуссионные игры «Качества настоящего друга»,
«Законы дружбы».
Упражнение с элементами самодиагностики «Мои
качества».
Сравнительный анализ с «Качествами настоящего друга»
(см. предыдущее занятие).
Завершение предложений «Я хороший друг, потому
что…»
Беседа о причинах ссор и конфликтов между людьми.
Упражнение «Слова – помощники».
Актуализациязнанийоприемахиспособах
саморегуляции (см. «Я и мои чувства»).
Проигрывание предложенных ситуаций.
Беседа о сотрудничестве на основе жизненного опыта и
литературного материала.
Упражнение в парах «Варежки».
Групповое упражнение «Дерево сотрудничества».
Упражнение «Лучик внимания: все люди разные», беседа
опрос по теме «Разные люди- разные типы характера»,
задание «Шляпа».
Работа со сказкой «Время книги».
Разыгрывание сценок из сказки о типах темперамента.
Игра- импровизация «Нет- мороженого
Упражнение «Коллективный счёт».

в рабочих тетрадях
Беседа, двигательные
упражнения, игры,
обсуждение, рисунок, работа
в рабочих тетрадях, сказка
Беседа, двигательные
упражнения, игры,
обсуждение, работа в
рабочих тетрадях
Беседа, дискуссионные
игры, направленное
рисование
Самоанализ и
самодиагностика, работа со
сказкой, неоконченные
предложения
Беседа, упражнения с
элементами ролевого
тренинга
Беседа, совместная
продуктивная деятельность
(работа в парах)
Беседа, двигательные
упражнения, игры,
обсуждение, рисунок, работа
в рабочих тетрадях, сказка,
драматизация
Беседа, двигательные

Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение - Гимназия № 47
620067, г. Екатеринбург, ул. Советская, 24а, тел. (343) 341-08-00, факс (343) 365-50-08
e-mail: gimnazium47@mail.ru

Диагностика

Индивидуально-групповая
диагностика эмоциональноволевой сферы

Всего:

Работа по теме: задание «Хорошие и плохие черты
характера».
Беседа- опрос «Что такое хороший характер? Что такое
плохой характер?»
Конкурс «Знатоки черт характера».
Упражнение «Зеркало».
Задание «Моё отражение в озере».
Задание «Мой психологический портрет».
Игра «И я…»
Исследование эмоционально- волевой сферы
обучающихся, мотивации к обучению, уровня адаптации

2

Диагностический
Введение в мир
психологии

Диагностика

33 часа

2
Раздел

упражнения, игры,
обсуждение, работа в
рабочих тетрадях, работа со
стихотворением, творческое
задание

Тема занятия
Индивидуально-групповая
диагностика эмоциональноволевой сферы
«Мои летние впечатления»

«Какой Я?»

«Психология- знакомая
незнакомка»
«Понимаем чувства другого»

Количество
часов
2

4

класс
Содержание занятия (ключевые задачи, решаемые на
занятии)
Исследование эмоционально- волевой сферы
обучающихся, мотивации к обучению, уровня адаптации
Упражнение «Необычное приветствие», задание
«Ассоциации». Работа по теме: задание «Вот и лето
прошло…»
Упражнение «Внимательный слушатель», «Расскажи о
летних впечатлениях другого».
Подведение итогов.
Упражнение «Способы приветствия».
Задание «Как я изменился за лето».
Работа по теме: задание «Представь другого», игра
«Пусть пересядут те, кто…»
Задание «Качества характера».
Работа со сказкой «Время книги».
Упражнения «Способы приветствия», «И я…»
Работа по теме: беседа- опрос по пройденному материалу.
Упражнения «Собери слова», «Найди пару».
Работа со сказкой «Время книги».
Разминочные упражнения: «Мячик», «Лишнее слово»

Виды деятельности
Диагностика
Беседа, двигательные
упражнения, обсуждение

Беседа, двигательные
упражнения, игры,
обсуждение, работа со
сказкой

Беседа, двигательные

Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение - Гимназия № 47
620067, г. Екатеринбург, ул. Советская, 24а, тел. (343) 341-08-00, факс (343) 365-50-08
e-mail: gimnazium47@mail.ru

Я и мои желания

«Мои желания»

4

«Сказка о борьбе мотивов»

«Мои мотивы»

«Какие мотивы у других?»

Кладовая памяти

«Загадка Психоочистителя1»

«Загадка Психоочистителя2»

9

Работа по теме: упражнение «Я тебя понимаю»
Упражнения «Сочини рассказ», «Общая радость»
Подведение итогов
Упражнение «Передача движения по кругу».
Рефлексивное задание «Я на лесенках характера».
Работа по теме: беседа- опрос по пройденному материалу.
Работа со сказкой «Время книги». Задание «Цветик –
семицветик».
Подведение итогов.
Упражнение «Моё самое сильное желание».
Релаксационное упражнение «Исполнение желаний».
Анализ упражнения.
Беседа «Что такое мотивы?»
Работа со сказкой «Время книги»
Упражнение «Подари желанный подарок», беседа- опрос
по пройденному материалу.
Работа со сказкой «Время книги».
Упражнение «Мотивы наших поступков».
Задание «Такие разные мотивы».
Упражнение «Борьба моих мотивов».
Подведение итогов.
Упражнение «Подари желанный подарок».
Упражнение «Мои выборы».
Задание «Мои желания для других».
Игра «Говорящие мотивы».
Задание «Границы моих желаний».
Работа со сказкой «Время книги».
Упражнение «Нетрадиционное приветствие».
Игра «Заблудившийся рассказчик».
Работа по теме: задание «Народы Хухромухра».
Работа со сказкой «Время книги».
Беседа- опрос по книге. Игра «После Психоочистителя».
Рефлексивное упражнение «Угадай, кто сделал тебе
подарок?».
Работа по теме: Упражнение – визуализация «Я на
планете Хухромухр».
Задание «Самое важное для меня».

упражнения, обсуждение
Беседа, двигательные
упражнения, игры,
обсуждение, работа со
сказкой, работа в рабочих
тетрадях

Беседа, двигательные
упражнения, игры,
обсуждение, работа со
сказкой

Беседа, упражнения,
обсуждение, работа со
сказкой

Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение - Гимназия № 47
620067, г. Екатеринбург, ул. Советская, 24а, тел. (343) 341-08-00, факс (343) 365-50-08
e-mail: gimnazium47@mail.ru

«Что такое память?»

«Виды памяти»

«Какая у меня память?»

«Эмоциональная память»

«Как лучше запоминать?»

«Я умею запоминать?»

«Что Я знаю о памяти?»

Работа со сказкой «Время книги». Задание «Чего бы я
лишился?»
Игра «Фотограф»
Работа по теме: задание «Вспомни слова»
Беседа на тему «Что такое память?»
Задание «Как я представляю себе память?»
Упражнение «Тройки слов»
Работа со сказкой «Время книги»
Игра «Фотограф»
Работа по теме: беседа- опрос «Что такое память?»
Работа со сказкой «Время книги»
Игра «Запомни прикосновения»
Подведение итогов
Игра «Штирлиц»
Работа по теме: беседа- опрос «Виды памяти»
Практикум «Как я запоминаю»
Подведение итогов
Работа по теме: беседа «Эмоциональная память»
Работа со сказкой «Помнить и забывать»
Упражнения «Мои воспоминания»
Упражнения «Запомни слова»
Игра «Штирлиц»
Подведение итогов
Работа по теме: упражнение «Пары слов»
Игра «Испорченный телефон»
Упражнение «Запомни с помощью картинок»
Задание «Волшебные картинки»
Игра «Фотограф»
Подведение итогов
Работа по теме: задание «Зашифрованные слова»
Игра «Фотограф» или «Испорченный телефон»
Упражнение «Волшебные картинки»
Беседа по теме «Правила запоминания»
Рефлексия задания «Зашифрованные слова»
Подведение итогов
Упражнение «На что похожа память?»
Работа по теме: упражнение «Что я знаю о видах

Беседа, игра, обсуждение,
работа со сказкой, работа в
рабочих тетрадях

Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение - Гимназия № 47
620067, г. Екатеринбург, ул. Советская, 24а, тел. (343) 341-08-00, факс (343) 365-50-08
e-mail: gimnazium47@mail.ru

Лабиринты
мышления

«Сказка о профессоре
Мышлении»

«Как развивать свой ум:
конкурс знающих и
находчивых»

«Учимся думать вместе!»

«Учимся обобщать и
находить закономерности»

«Учимся находить
противоположности»

9

памяти?»
Задание «Вспомни историю»
Работа со сказкой «Время книги»
Задание «Шашки Пси-Мага»
Разминочное упражнение
Упражнение «Распредели картинки по группам»
Работа по теме: работа со сказкой «Время книги»
Упражнение «Назови все свойства предмета»
Упражнение «Назови сходства и различия»
Подведение итогов
Разминочное упражнение
Работа по теме: беседа- опрос по пройденному материалу
Конкурс знающих и находчивых
Конкурс загадок
Конкурс «Знаток свойств предметов»
Конкурс «Что имеет то же свойство?»
Конкурс «Говорящая вещь»
Подведение итогов
Разминочное упражнение
Работа по теме: упражнения «Что это за предмет?»,
«Противоположности», «Вопрошайка», «Что имеет те же
свойства?»
Подведение итогов
Разминочное упражнение
Работа по теме: беседа- опрос по пройденному материалу
Задание «Картины»
Упражнение «Сделай вывод»
Упражнение «Найди закономерность и выбери фигуру»
Задание «Продолжи последовательность»
Подведение итогов
Упражнение «Противоположности»
Работа по теме: упражнение «Оцени свои умения»
Упражнение «Найди различия»
Игра «Противоположности»
Игра «Хорошо- плохо»
Игра «Антипод»
Подведение итогов: упражнение «Найди лишнее слово»

Беседа, игра, двигательные
упражнения, обсуждение,
работа в рабочих тетрадях

Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение - Гимназия № 47
620067, г. Екатеринбург, ул. Советская, 24а, тел. (343) 341-08-00, факс (343) 365-50-08
e-mail: gimnazium47@mail.ru

«Учимся думать логично- 1»

«Учимся думать логично- 2»

«Учимся думать творчески»

«Что я знаю о мышлении?»

Как стать
талантливым

«Фантазируем с Фантузей»

«Что такое способности?»

4

Разминочное упражнение
Работа по теме: беседа- опрос по пройденному материалу
Задание «Самые важные слова»
Игра «Слова- мостики»
Игра «Психологическое домино»
Задание «Найди слова по аналогии»
Подведение итогов: задание «Оцени свои умения»
Разминочное упражнение «Любое число»
Работа по теме: задание «Шифровка»
Задание «Логические задачи»
Работа со сказкой «Время книги»
Подведение итогов: игра «Психологическое домино»
Игра «Любое число»
Работа по теме: задание «Составь предложение»
Задание «Случайные слова»
Упражнение «Спички»
Работа со сказкой «Время книги»
Задание «Что я знаю о мышлении?»
Упражнение «Ранжирование умений»
Работа по теме: беседа опрос по пройденному материалу
Упражнение «Общее конкретное»
Упражнение «Спички»
Игра «Психологическое домино»
Работа со сказкой «Время книги»
Подведение итогов: игра «Пусть пересядут те, кто…»
Задание «Как я оцениваю свои умственные умения»
Разминочное упражнение
Беседа по теме «Фантазия. Воображение»
Задание «какой характер у Фантузи?»
Задание «необычное использование предметов»
Задание «На что это похоже?»Задание «Что случится,
если …?»
Задание «Покажи без слов»
Подведение итогов
Разминочное упражнение
Работа по теме: задание «Старая- новая сказка»
Задание «Сон сказочного героя»

Беседа, игра, двигательные
упражнения, обсуждение,
работа со сказкой, работа в
рабочих тетрадях

Беседа, игра, двигательные
упражнения, обсуждение,
работа в рабочих тетрадях

Беседа, игра, двигательные
упражнения, обсуждение,
работа со сказкой, работа в

Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение - Гимназия № 47
620067, г. Екатеринбург, ул. Советская, 24а, тел. (343) 341-08-00, факс (343) 365-50-08
e-mail: gimnazium47@mail.ru

«Я знаю, что я …»

«Королевство Внутреннего
Мира: поиск сокровищ»
Диагностика

Индивидуально-групповая
диагностика эмоциональноволевой сферы

Всего:

2

Задание «Волшебные превращения»
Работа со сказкой «Время книги»
Беседа по теме «Способности»
Задание «Формула способностей»
Игра «Испорченный телефон»
Работа по теме: беседа –опрос по теме «Способности»
Задание «Забавные названия предметов»
Задание на самоанализ « Я знаю, что я…»
Рефлексивное задание «Я на лесенках характера»
Подведение итогов
Упражнение «Пиктограммы»
Работа со сказкой «Время книги»
Игра «Королевство Внутреннего Мира»
Подведение итогов
Исследование эмоционально- волевой сферы
обучающихся, мотивации к обучению, уровня адаптации

рабочих тетрадях

Беседа, игра, двигательные
упражнения, обсуждение,
работа в рабочих тетрадях

Беседа, игра, двигательные
упражнения, обсуждение,
работа со сказкой, работа в
рабочих тетрадях
Диагностика

34 часа
3 класс

3
Раздел
Диагностический
Введение в
психологию
общения

Тема занятия
Индивидуально-групповая
диагностика эмоциональноволевой сферы
«Новая встреча с
психологией»

«Начало путешествия в
Страну Общения»

Количество
часов
2

Содержание занятия (ключевые задачи, решаемые на
занятии)
Исследование эмоционально- волевой сферы
обучающихся, мотивации к обучению, уровня адаптации

4

Задание «Ассоциации-1»
Работа по теме: задание «Как я провёл лето?»
Задание «Фильм о лете»
Беседа по теме «Введение в психологию общения»
Упражнение- визуализация «Приглашение в Страну
Общения»
Подведение итогов
Разминочное упражнение «Приветствие по кругу»
Беседа «Что такое общение?»
Игра «Заблудившийся рассказчик»
Задание «Подарки в путешествие»

Виды деятельности
Диагностика
Беседа, упражнения,
обсуждение, работа в
рабочих тетрадях

Беседа, игра, двигательные
упражнения, обсуждение,
работа в рабочих тетрадях

Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение - Гимназия № 47
620067, г. Екатеринбург, ул. Советская, 24а, тел. (343) 341-08-00, факс (343) 365-50-08
e-mail: gimnazium47@mail.ru

«Что с собой взять в
путешествие?»

«Что я знаю о себе?»

Психология
отношений:Ты-ЯОн/Она=Мы

«Как и почему начинаются
ссоры?»

«Сказка о конфликте и
контакте»

«Качества, важные для
общения»

«Какие мы в общении?»

8

Рефлексивное задание «Мой выбор»
Задание «Это ёмкое слово «общение»
Подведение итогов: задание «Ассоциации-2»
Упражнение «Цвет моего желания»
Работа по теме: задание «Мои желания»
Задание «Мой психологический багаж»
Задание «Самое важное в психологическом багаже»
Упражнение «Чувство локтя»
Подведение итогов: задание для команды «Наш
психологический багаж»
Упражнение «Ветер уносит тех, кто…»
Работа по теме: упражнение «Какой я в общении?»
Задание «Говорящая вещь рассказывает о хозяине»
Рефлексивное задание «Я на лесенках характера»
Задание «Как меня оценивают мои одноклассники?»
Подведение итогов: упражнение «Самый- самый»
Разминочное упражнение «Две варежки»
Задание «Скульптура»
Работа по теме: беседа по теме «Что такое ссора?»
Работа со сказкой «Время книги»
Подведение итогов: упражнение «Самый- самый»
Разминочное упражнение «Атом»
Работа по теме: беседа по теме «С чего начинаются
ссоры?»
Работа со сказкой «Время книги»
Задание «Совместная картина»
Конкурсы «Угадай название», «Самый интересный
вопрос»
Подведение итогов
Разминочное упражнение «Передай хлопок по кругу»
Работа по теме: беседа по пройденному материалу
Упражнение «Карта путешествия по Стране Общения»
Индивидуальное задание «Качества, важные для
общения»
Задание для команд «Качества, важные для общения»
Подведение итогов: задание «Оцени себя в общении»
Разминочное упражнение «Передай хлопок по кругу»,

Беседа, игра, двигательные
упражнения, обсуждение,
работа в рабочих тетрадях

Беседа, игра, двигательные
упражнения, обсуждение,
работа в рабочих тетрадях

Беседа, игра, двигательные
упражнения, обсуждение,
работа со сказкой, работа в
рабочих тетрадях
Беседа, игра, двигательные
упражнения, обсуждение,
работа со сказкой, работа в
рабочих тетрадях

Беседа, игра, двигательные
упражнения, обсуждение,
работа в рабочих тетрадях

Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение - Гимназия № 47
620067, г. Екатеринбург, ул. Советская, 24а, тел. (343) 341-08-00, факс (343) 365-50-08
e-mail: gimnazium47@mail.ru

«Я общительный или
замкнутый?»

«Королевство Разорванных
Связей»

«Свои и чужие»

«Друзья и недруги»

Сокровища и
тайны дружбы

«Дружба- это…»

«Мы – дружная команда»

8

«Назови качество, важное для общения»
Работа по теме: задание «Какие мы в общении»
Упражнение «Постройтесь в ряд»
Подведение итогов
Упражнение «Кто такой общительный человек, и кто
такой замкнутый?»
Работа по теме: беседа по теме: «Общительность и
замкнутость»
Упражнение «Как я поступлю?»
Задание «Сценки»
Работа со сказкой «Время книги»
Подведение итогов: упражнение «Постройтесь в ряд»
Разминочное упражнение
Работа по теме: задание «Шкала общительности»
Задание «Заверши предложения»
Упражнение «Карта путешествия по Стране Общения»
Работа со сказкой «Время книги»
Задание «Заверши рисунок»
Подведение итогов
Упражнение «Постройтесь в ряд в командах»
Работа по теме: беседа по пройденному материалу
Задание «Свои и чужие»
Ролевая игра «Робинзоны»
Подведение итогов: обсуждение игры «Робинзоны»
Разминочное упражнение
Друзья и недруги глазами девочек и мальчиков
Работа по теме: ролевая игра «Искатели приключений»
Подведение итогов: обсуждение игры «Искатели
приключений»
Работа со сказкой «Время книги»
Разминочное упражнение «Приветствие по кругу»
Упражнение «Карта путешествия по Стране Общения»
Работа по теме: задание «Дружба- это…»
Работа со сказкой: «Время книги»
Задание «Испытание для дружбы»
Подведение итогов
Упражнение «Друг к дружке»

Беседа, игра, двигательные
упражнения, обсуждение,
работа со сказкой, работа в
рабочих тетрадях

Беседа, ролевая игра,
двигательные упражнения,
обсуждение, работа в
рабочих тетрадях
Беседа, игра, двигательные
упражнения, обсуждение,
работа со сказкой, работа в
рабочих тетрадях

Беседа, упражнения,

Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение - Гимназия № 47
620067, г. Екатеринбург, ул. Советская, 24а, тел. (343) 341-08-00, факс (343) 365-50-08
e-mail: gimnazium47@mail.ru

«Правила
доброжелательного
общения»

«Дружная страна»

«Как мы все похожи!»

«Какие мы все разные!»

«Сказка о Другой Точке
Зрения»

«Скажи мне, кто твой

Работа по теме: беседа по теме «Правила дружной
работы»
Конкурс- игра «Дружная команда»
Подведение итогов
Разминочное упражнение «Коллективный счёт»
Работа по теме: рефлексия задания «Общий рисунок»
Задания для команд «Правила доброжелательного
общения»
Задание для класса «Общий список правил
доброжелательного общения»
Подведение итогов
Разминочное упражнение «Коллективный счёт
Работа по теме: задание «Угадай правила»
Задание «Круг моих друзей»
Работа со сказкой «Время книги»
Упражнение «Вопрос- ответ по кругу»
Подведение итогов: упражнение «Самый – самый»
Разминочное упражнение «Испорченный телефон с
перехватчиком»
Беседа: «Что мы знаем о сходстве между людьми?»
Упражнение «Найди сходства»
Задание «Наши сходства»
Работа со сказкой «Время книги»
Подведение итогов
Разминочное упражнение «Испорченный телефон с
перехватчиком»
Беседа: «Что мы знаем о различиях между людьми?»
Упражнение «Найди различие»
Задание «Наши различия»
Игра «Мы похожи, и мы различаемся»
Подведение итогов
Разминочное упражнение «Постройтесь в ряд»
Работа по теме: игра «Мы похожи, и мы различаемся!»
Работа со сказкой «Время книги»
Игра «Заблудившийся рассказчик»
Подведение итогов
Разминочное упражнение

конкурс- игра

Беседа, игра, двигательные
упражнения, обсуждение,
работа в рабочих тетрадях

Беседа, игра, двигательные
упражнения, обсуждение,
работа со сказкой, работа в
рабочих тетрадях
Беседа, игра, двигательные
упражнения, обсуждение,
работа со сказкой, работа в
рабочих тетрадях

Беседа, игра, двигательные
упражнения, обсуждение,
работа в рабочих тетрадях

Беседа, игра, двигательные
упражнения, обсуждение,
работа со сказкой, работа в
рабочих тетрадях
Беседа, игра, двигательные

Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение - Гимназия № 47
620067, г. Екатеринбург, ул. Советская, 24а, тел. (343) 341-08-00, факс (343) 365-50-08
e-mail: gimnazium47@mail.ru

друг…»

Поддержка в
общении

«Комплимент- это…»

«Что другие ценят во мне?
Что я ценю в себе?»

«Давайте говорить друг
другу комплименты!»

«Что такое сотрудничество?»

«Мы умеем действовать
сообща»

6

Работа по теме: задание «Мои мысли о друге»
Задание «Мои сходства и различия с другом»
Задание «Мои сходства и различия с другом и
одноклассником»
Игра «Разговор ладошек»
Упражнение «Коллективный счёт»
Разминочное упражнение
Беседа по теме «Что такое комплимент»
Упражнение «Карта путешествия по Стране Общения»
Задание «О правилах комплимента»
Работа со сказкой «Время книги»
Задание «Похвальное слово самому себе» Подведение
итогов: игра «Угадай по комплименту!»
Разминочное упражнение «Коллективный счёт»
Работа по теме: Задание «Комплимент- это…»
Беседа- опрос «Что такое комплимент?»
Упражнение «Комплимент по кругу»
Задание на самоанализ « Я достоин комплиментов, потому
что…»
Подведение итогов
Игра « Угадай по комплименту!»
Разминочное упражнение «Аплодисменты по кругу»
Работа по теме: беседа на тему «Почему мы достойны
комплиментов?»
Игра «Волшебные очки»
Игра «Ладошки по кругу»
Подведение итогов
Игра «Самый- самый»
Разминочное упражнения «Я сегодня обрадовался встрече
с…»
«Спасибо тебе за…», «Кто лишний?»
Работа по теме: беседа на тему «Что такое
сотрудничество?»
Работа со сказкой «Добрая память»
Подведение итогов
Разминочное упражнения «Передай чувство», «Что
лишнее?»

упражнения, обсуждение,
работа в рабочих тетрадях

Беседа, игра, двигательные
упражнения, обсуждение,
работа со сказкой, работа в
рабочих тетрадях

Беседа, игра, двигательные
упражнения, обсуждение,
работа в рабочих тетрадях

Беседа, игра, двигательные
упражнения, обсуждение,
работа со сказкой

Беседа, игра, двигательные
упражнения, обсуждение,

Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение - Гимназия № 47
620067, г. Екатеринбург, ул. Советская, 24а, тел. (343) 341-08-00, факс (343) 365-50-08
e-mail: gimnazium47@mail.ru

«Я умею договариваться с
людьми»

Сочувствие и
сопереживание

«Как мы переживаем
эмоции?»

«Мы умеем выражать свои
эмоции!»

«Как мы понимаем эмоции
других?»

«Мы умеем сопереживать»

4

Работа по теме: упражнение «Собери картинку»
Задания «Найди себе пару», «Мы вместе»
Рисунок «Мой класс»
Подведение итогов
Разминочное упражнения «Передай чувство», «Собери
картинку», «Кто сказал «Мяу»
Работа по теме: беседа на тему «Как я умею
договариваться?»
Работа со сказкой «Чтобы тебя любили»
Подведение итогов
Разминочное упражнение «Цвет моего настроения-1»
Упражнение «Карта путешествия по Стране Общения»
Работа по теме: упражнение «Заколдованный город»
Беседа- опрос по теме занятия
Игра «Эмоциональное домино»
Задание «Наш список эмоций»
Подведение итогов: упражнение «Цвет моего настроения2»
Разминочное упражнение «Цвет моего настроения-1»
Работа по теме: беседа- опрос на тему «Какие вы знаете
эмоции?»
Задание «Этюды»
Игра «Калейдоскоп чувств»
Конкурс №Передай эмоцию»
Подведение итогов: упражнение «Цвет моего настроения2»
Разминочное упражнение «Цвет настроения»
Работа по теме: игра «Угадай пословицу»
Игра «Скульптор и скульптуры»
Игра «Эмоциональная пирамида»
Подведение итогов: упражнение «От улыбки станет всем
теплей»
Разминочное упражнение «Моё настроение в
ассоциациях»
Работа по теме: упражнение «История из моей жизни»
Игра «Бандероль от Мастера Общения»
Задание «Письмо Мастеру Общения»

рисунок

Беседа, игра, двигательные
упражнения, обсуждение,
работа со сказкой

Беседа, игра, двигательные
упражнения, обсуждение,
работа в рабочих тетрадях

Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение - Гимназия № 47
620067, г. Екатеринбург, ул. Советская, 24а, тел. (343) 341-08-00, факс (343) 365-50-08
e-mail: gimnazium47@mail.ru

Диагностика

Индивидуально-групповая
диагностика эмоциональноволевой сферы

Всего:

Исследование эмоционально- волевой сферы
обучающихся, мотивации к обучению, уровня адаптации

2

Диагностика

34 аса
4 класс

Раздел

Тема занятия

Диагностический Индивидуально-групповая
диагностика эмоциональноволевой сферы
«Знакомьтесь — психология»
Приглашение в
Страну Общения

Количество
Содержание занятия (ключевые задачи, решаемые на
часов
занятии)
2
Исследование эмоционально- волевой сферы
обучающихся, мотивации к обучению, уровня адаптации
4

«Я — это интересно!»

«Что мы знаем об общении?»

«Общение — дело общее»

Инструменты
общения

«Как хорошо
уметь… слушать»

«Активное и
пассивное

11

Упражнение «Закончи предложения»
Задание «Презентация»
Подведение итогов
Упражнение «Продолжи цепочку»
Упражнение«Угадай про меня»
Исследование «Что я знаю о том, как я общаюсь?»
Упражнение «Я интересен тем, что…»
Упражнение «Подарок самому себе»
Упражнение «Продолжи цепочку»
Задание «Восстанови в памяти »
Игра «Корабль среди скал»
Задание «Карта Страна Общения»
Задание «Зашифрованные слова»
Игра «Закрытый город»
Упражнение «Сообща»
Упражнение «Общее дело»
Задание «Инструменты Мастера Общения»
Задание «Догадайтесь»
Упражнение «Любимые вещи»
Упражнение «Кто как слушает?»
Прослушивание и обсуждение «Сказка об умении слушать
Беседа-опрос «Слышать и слушать»
Задание «Какой я -говорящий или слушающий»

Виды деятельности
Диагностика
Беседа, обсуждение, рисунок,
работа в рабочих тетрадях.
Беседа, совместная
продуктивная деятельность
(работа в парах)
Беседа, двигательные
упражнения, игры,
обсуждение, рисунок, работа
в рабочих тетрадях, сказка,
драматизация
Беседа, упражнения с
элементами ролевого
тренинга
Игра, беседа, сказка,
обсуждение, рисунок

Беседа, двигательные
упражнения, игры,

Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение - Гимназия № 47
620067, г. Екатеринбург, ул. Советская, 24а, тел. (343) 341-08-00, факс (343) 365-50-08
e-mail: gimnazium47@mail.ru

слушание»
«Как важно уметь задавать
вопросы»

«Практикум
активного
слушания»
«Поговорим без слов»

«Практикум неречевого
общения»
«Практикум неречевого
общения (продолжение)»

«Речь»
«Берегите,
пожалуйста, речь»
«А умеете ли вы спорить?»

«Чемоданчик Мастера

Упражнение «Ловушка»
Задание« Какой я -активный или пассивный?
Упражнение «Активное слушание»
Упражнение «Угадай»
Игра «Кто этот человек?»
Конкурс «Кто придумает как можно больше вопросов»
Упражнение «Умей объяснить- умей понять»
Прослушивание отрывка из книги
Беседа-опрос по пройденному материалу
Упражнение «Мячики»
Упражнение «Правильно ли я понял»
Прослушивание и обсуждение «Старинная сказка роботов
о языке без слов»
Упражнение «Контакт»
Упражнение «Через стекло»
Упражнение «Я хочу развить в себе…»
Упражнение «Изобрази пословицу»
Упражнение «Имя-движение»
Упражнение «Самый наблюдательный»
Игра «Сказка втроем»
Упражнение «Немая сцена»
Игра «Цветные королевства»
Упражнение «Молчащие и говорящие зеркала»
Упражнение «Беседа без слов»
Упражнение «Один узор на двоих»
Упражнение «Кто больше»
Прослушивание и рисования «Сказка о речке Речь»
Упражнение «Детский словарик»
Упражнение «Переводчик»
Конкурс рекламных плакатов
Упражнение «Словарик речевого этикета»
Упражнение «Ситуация в ролях»
Упражнение «Упрямцы»
Игра «Козлик и семеро козлят»
Упражнение «Кто последний»

обсуждение, работа в
рабочих тетрадях
Беседа, игры, обсуждение,
рисунок, работа в рабочих
тетрадях
Беседа, совместная
продуктивная деятельность
(работа в парах)
Беседа, двигательные
упражнения, игры,
обсуждение, рисунок, работа
в рабочих тетрадях
Двигательные упражнения,
игры, совместная
продуктивная деятельность
(работа в парах)
Беседа, двигательные
упражнения, игры,
обсуждение, рисунок, работа
в рабочих тетрадях, сказка,
драматизация
Совместная продуктивная
деятельность (работа в
парах), обсуждение, рисунок
Беседа, двигательные
упражнения, игры,
обсуждение, рисунок
Беседа, упражнения с
элементами ролевого
тренинга, сказка,
драматизация
Беседа, двигательные

Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение - Гимназия № 47
620067, г. Екатеринбург, ул. Советская, 24а, тел. (343) 341-08-00, факс (343) 365-50-08
e-mail: gimnazium47@mail.ru

Общения»
Осторожно,
общение!

«В море знаний»
«Коротко да ясно, оттого и
прекрасно»
«Имя мое…»
«Моя семья»
«В пещере эмоциональных
взрывов»

«Научно-практическое
исследование конфликта»

Задание «Мой круг общения» Работа со сказкой
«Время книги».
9

Игра – соревнование «Через трясину» Работа со сказкой
Время книги
Упражнение «Передай информацию»
Упражнение «СМС- сообщение»
Игра «Угадай, что передал» Работа со сказкой
«Время книги» Задание «Имя класса»
«Время книги» Работа со сказкой
Упражнение «Обмен»
Упражнение «Стул откровения и желания»
Упражнение «Ритм моего имени»
Задание «Картина из имени членов моей семьи»
Разминка «Театр рук»
Задание «Лишнее слово»
Упражнение «Театр эмоции»
Работа со сказкой «Время книги»
Игра «Так начинаются ссоры»
Беседа-обсуждение темы «Конфликт»
Упражнение «Если тебя дразнят»
Упражнение «Желание и возможность»
Игра «Научно-исследовательский институт»

упражнения, игры,
обсуждение, рисунок, работа
в рабочих тетрадях, сказка
Беседа, двигательные
упражнения, игры,
обсуждение, рисунок
Беседа, двигательные
упражнения, игры,
обсуждение, сказка,
творческое задание
Игра, беседа, сказка,
творческое задание, рисунок
Двигательные упражнения,
игры, обсуждение, рисунок
Беседа, двигательные
упражнения, игры,
обсуждение, рисунок, работа
в рабочих тетрадях, сказка,
драматизация
Двигательные упражнения,
игры, обсуждение, мозговой
штурм
Беседа, двигательные
упражнения, игры,
обсуждение,работа в рабочих
тетрадях, сказка

«Выиграть — проиграть?»

Упражнение «Море волнуется»
Игра «Сказочные конфликты»
Упражнение «Выиграть всем»
Упражнение «Найди выход»

«Сказка о понимании»

Упражнение «Круги общения»
Работа со сказкой«Время книги»

Беседа, двигательные
упражнения, игры,
обсуждение, работа в
рабочих тетрадях, сказка

«День рождения — День
творения»

Работа со сказкой«Время книги»
Игра «В гости на день рождения»

Обсуждение, сказка рисунок,
драматизация

Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение - Гимназия № 47
620067, г. Екатеринбург, ул. Советская, 24а, тел. (343) 341-08-00, факс (343) 365-50-08
e-mail: gimnazium47@mail.ru

Здравствуй,
Страна
Общения!

«Могу и хочу»

6

«Когда приходит понимание»

Игра «Кто последний»
Работа со сказкой«Время книги»
Игра «Детектив

«По дороге сказок»

Время книги «Когда приходит понимание»
Упражнение «По дороге сказок»

«В королевстве...»

Задание «Играем сказку»

«Встреча с Мастером
Общения»

Работа со сказкой «Время книги»
Задание – размышление «Правила нашей жизни»
Задание – визуализация «Встреча с Мастером Общения»
Задание «Мои плюсы и минусы»
Упражнение «Получи медаль»
Подведение итогов
Исследование эмоционально- волевой сферы
обучающихся, мотивации к обучению, уровня адаптации

«До свидания,
Психологическая азбука!»
Диагностика
Всего:

Игра «Через установку»
Задание «Я на лесенках характера»
Упражнение «»Круг значимости»

Индивидуально-групповая
диагностика эмоциональноволевой сферы

2
34 часа

Беседа, двигательные
упражнения, игры,
обсуждение, работа в
рабочих тетрадях
Беседа, двигательные
упражнения, игры,
обсуждение, работа в
рабочих тетрадях, сказка
Беседа, двигательные
упражнения, игры,
обсуждение, работа в
рабочих тетрадях
Беседа, двигательные
упражнения, игры,
драматизация
Обсуждение сказки,
рисование мозговой штурм
Беседа, двигательные
упражнения, игры,
обсуждение
Диагностика

Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение - Гимназия № 47
620067, г. Екатеринбург, ул. Советская, 24а, тел. (343) 341-08-00, факс (343) 365-50-08
e-mail: gimnazium47@mail.ru

Тематическое планирование
1 класс
№ п/п

Раздел

1
2

Диагностика

3
4
5
6
7
8

Я и мои роли
(8 часов)

Тема занятия
Индивидуально-групповая диагностика
эмоционально- волевой сферы, мотивации к
обучению, уровня адаптации
«Будем знакомы!»
«Я теперь школьник»
«Что значит быть школьником?»
«СемьЯ»
«Всему своё время»
«Волшебные слова»

Количество
часов
2

1
1
1
1
1
1

«Ученье свет, а неученье- тьма»
«Знакомство с Пси-Магом»

1
1

«Что я знаю о себе?»
«Что я знаю о себе и о других?»
«Я- это кто?»
«Зерно добра»
«Школа дружбы»
«Чудеса ответственности»
«Страна Помогайка»
«Дотронемся до радости»

1
1
1
1
1
1
1
1

19

«У страха глаза велики»

1

20
21

«Гром и молнии»
«Держим себя в руках»

1
1

22

«Мои ощущения»

1

23

«Моё восприятие мира»

1

9
10
11
12
13
14
15
16
17
18

Я и мои качества
(7 часов)

Я и мои чувства
(8 часов)

Вид деятельности
Диагностика

Беседа, двигательные упражнения, игры, обсуждение,
рисунок, работа в рабочих тетрадях
Беседа, двигательные упражнения, игры, обсуждение,
драматизация
Беседа, игры, обсуждение
Беседа, двигательные упражнения, игры, обсуждение,
рисунок
Беседа, двигательные упражнения, игры, обсуждение,
рисунок, работа в рабочих тетрадях
Игра, беседа, сказка, творческое задание, рисунок
Игра, беседа, притча, творческое задание, рисунок
Игра, беседа, сказка, творческое задание, рисунок
Беседа, двигательные упражнения, игры, обсуждение,
рисунок, мозговой штурм
Беседа, двигательные упражнения, игры, обсуждение,
рисунок
Беседа, двигательные упражнения, игры, обсуждение
Беседа, двигательные упражнения, игры, обсуждение,
рисунок
Беседа, двигательные упражнения, игры, обсуждение,
сказка, творческое задание
Беседа, двигательные упражнения, игры, обсуждение,
рисунок, работа в рабочих тетрадях

Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение - Гимназия № 47
620067, г. Екатеринбург, ул. Советская, 24а, тел. (343) 341-08-00, факс (343) 365-50-08
e-mail: gimnazium47@mail.ru

24

«Моё внимание»

1

25

«Что такое эмоции?»

1

«Законы дружбы»

1

27

«Настоящий друг»

1

28
29

«Давайте жить дружно»
«Сила дружбы»

1
1

30

«Разные люди- разные характеры»

1

31

«Какой у меня характер?»

1

Индивидуально-групповая диагностика
эмоционально- волевой сферы, мотивации к
обучению, уровня адаптации

2

26

32
33

Я и мои друзья
(6 часов)

Диагностика

Беседа, двигательные упражнения, игры, обсуждение,
рисунок, работа в рабочих тетрадях, сказка
Беседа, двигательные упражнения, игры, обсуждение,
работа в рабочих тетрадях
Беседа, дискуссионные игры, направленное
рисование
Самоанализ и самодиагностика, работа со сказкой,
неоконченные предложения
Беседа, упражнения с элементами ролевого тренинга
Беседа, совместная продуктивная деятельность
(работа в парах)
Беседа, двигательные упражнения, игры, обсуждение,
рисунок, работа в рабочих тетрадях, сказка,
драматизация
Беседа, двигательные упражнения, игры, обсуждение,
работа в рабочих тетрадях, работа со стихотворением,
творческое задание
Диагностика

33 часа

1 дополнительный класс
№ п/п

Раздел

1
2

Диагностика

3
4
5
6
7
8

Я и мои роли
(8 часов)

9

Тема занятия
Индивидуально-групповая диагностика
эмоционально- волевой сферы, мотивации к
обучению, уровня адаптации
«Будем знакомы!»
«Я теперь школьник»
«Что значит быть школьником?»
«СемьЯ»
«Всему своё время»
«Волшебные слова»
«Ученье свет, а неученье- тьма»

Количество
часов
2

1
1
1
1
1
1
1

Вид деятельности
Диагностика

Беседа, двигательные упражнения, игры, обсуждение,
рисунок, работа в рабочих тетрадях
Беседа, двигательные упражнения, игры, обсуждение,
драматизация
Беседа, игры, обсуждение

Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение - Гимназия № 47
620067, г. Екатеринбург, ул. Советская, 24а, тел. (343) 341-08-00, факс (343) 365-50-08
e-mail: gimnazium47@mail.ru

«Знакомство с Пси-Магом»

1

«Что я знаю о себе?»
«Что я знаю о себе и о других?»
«Я- это кто?»
«Зерно добра»
«Школа дружбы»
«Чудеса ответственности»
«Страна Помогайка»
«Дотронемся до радости»

1
1
1
1
1
1
1
1

19

«У страха глаза велики»

1

20
21

«Гром и молнии»
«Держим себя в руках»

1
1

22

«Мои ощущения»

1

23

«Моё восприятие мира»

1

24

«Моё внимание»

1

25

«Что такое эмоции?»

1

«Законы дружбы»

1

27

«Настоящий друг»

1

28
29

«Давайте жить дружно»
«Сила дружбы»

1
1

30

«Разные люди- разные характеры»

1

31

«Какой у меня характер?»

1

10
11
12
13
14
15
16
17
18

26

Я и мои качества
(7 часов)

Я и мои чувства
(8 часов)

Я и мои друзья
(6 часов)

Беседа, двигательные упражнения, игры, обсуждение,
рисунок
Беседа, двигательные упражнения, игры, обсуждение,
рисунок, работа в рабочих тетрадях
Игра, беседа, сказка, творческое задание, рисунок
Игра, беседа, притча, творческое задание, рисунок
Игра, беседа, сказка, творческое задание, рисунок
Беседа, двигательные упражнения, игры, обсуждение,
рисунок, мозговой штурм
Беседа, двигательные упражнения, игры, обсуждение,
рисунок
Беседа, двигательные упражнения, игры, обсуждение
Беседа, двигательные упражнения, игры, обсуждение,
рисунок
Беседа, двигательные упражнения, игры, обсуждение,
сказка, творческое задание
Беседа, двигательные упражнения, игры, обсуждение,
рисунок, работа в рабочих тетрадях
Беседа, двигательные упражнения, игры, обсуждение,
рисунок, работа в рабочих тетрадях, сказка
Беседа, двигательные упражнения, игры, обсуждение,
работа в рабочих тетрадях
Беседа, дискуссионные игры, направленное
рисование
Самоанализ и самодиагностика, работа со сказкой,
неоконченные предложения
Беседа, упражнения с элементами ролевого тренинга
Беседа, совместная продуктивная деятельность
(работа в парах)
Беседа, двигательные упражнения, игры, обсуждение,
рисунок, работа в рабочих тетрадях, сказка,
драматизация
Беседа, двигательные упражнения, игры, обсуждение,
работа в рабочих тетрадях, работа со стихотворением,
творческое задание

Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение - Гимназия № 47
620067, г. Екатеринбург, ул. Советская, 24а, тел. (343) 341-08-00, факс (343) 365-50-08
e-mail: gimnazium47@mail.ru

Диагностика

32
33

Индивидуально-групповая диагностика
эмоционально- волевой сферы, мотивации к
обучению, уровня адаптации

Диагностика

2

33 часа
Тематическое планирование
2 класс
№ п/п

Раздел

1
2

Диагностика

3
4
5

Введение в мир
психологии
(4 часа)

6
7

8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21

Тема занятия
Индивидуально-групповая диагностика эмоциональноволевой сферы, мотивации к обучению, уровня
адаптации
«Мои летние впечатления»
«Какой Я?»
«Психология- знакомая незнакомка»

Количество
часов
2

Вид деятельности
Диагностика

1
1
1

Беседа, двигательные упражнения, обсуждение
Беседа, двигательные упражнения, игры,
обсуждение, работа со сказкой

«Понимаем чувства другого»
«Мои желания»

1
1

Беседа, двигательные упражнения, обсуждение
Беседа, двигательные упражнения, игры,
обсуждение, работа со сказкой, работа в рабочих
тетрадях

Кладовая памяти
(9 часов)

«Сказка о борьбе мотивов»
«Мои мотивы»
«Какие мотивы у других?»
«Загадка Психоочистителя-1»
«Загадка Психоочистителя-2»

1
1
1
1
1

Лабиринты
мышления
(9 часов)

«Что такое память?»
«Виды памяти»
«Какая у меня память?»
«Эмоциональная память»
«Как лучше запоминать?»
«Я умею запоминать?»
«Что Я знаю о памяти?»
«Сказка о профессоре Мышлении»
«Как развивать свой ум: конкурс знающих и
находчивых»

1
1
1
1
1
1
1
1
1

Я и мои желания
(4 часа)

Беседа, двигательные упражнения, игры,
обсуждение, работа со сказкой
Беседа, упражнения, обсуждение, работа со
сказкой

Беседа, игра, обсуждение, работа со сказкой,
работа в рабочих тетрадях

Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение - Гимназия № 47
620067, г. Екатеринбург, ул. Советская, 24а, тел. (343) 341-08-00, факс (343) 365-50-08
e-mail: gimnazium47@mail.ru

«Учимся думать вместе!»
«Учимся обобщать и находить закономерности»
«Учимся находить противоположности»
«Учимся думать логично- 1»
«Учимся думать логично- 2»
«Учимся думать творчески»
«Что я знаю о мышлении?»

1
1
1
1
1
1
1

Беседа, игра, двигательные упражнения,
обсуждение, работа в рабочих тетрадях

«Фантазируем с Фантузей»

1

«Что такое способности?»

1

31

«Я знаю, что я …»

1

32

«Королевство Внутреннего Мира: поиск сокровищ»

1

Индивидуально-групповая диагностика эмоциональноволевой сферы, мотивации к обучению, уровня
адаптации

2

Беседа, игра, двигательные упражнения,
обсуждение, работа в рабочих тетрадях
Беседа, игра, двигательные упражнения,
обсуждение, работа со сказкой, работа в рабочих
тетрадях
Беседа, игра, двигательные упражнения,
обсуждение, работа в рабочих тетрадях
Беседа, игра, двигательные упражнения,
обсуждение, работа со сказкой, работа в рабочих
тетрадях
Диагностика

22
23
24
25
26
27
28
29
30

33
34

Как стать
талантливым?
(4 часа)

Диагностика

Беседа, игра, двигательные упражнения,
обсуждение, работа со сказкой, работа в рабочих
тетрадях

34 часа

№ п/п

Раздел

1
2

Диагностика

3

Введение в
психологию
общения
(4 часа)

4

Тематическое планирование
3 класс
Тема занятия
Количество
часов
Индивидуально-групповая диагностика эмоционально2
волевой сферы, мотивации к обучению, уровня
адаптации
«Новая встреча с психологией»

1

«Начало путешествия в Страну Общения»

1

Вид деятельности
Диагностика

Беседа, упражнения, обсуждение, работа в рабочих
тетрадях
Беседа, игра, двигательные упражнения,
обсуждение, работа в рабочих тетрадях

Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение - Гимназия № 47
620067, г. Екатеринбург, ул. Советская, 24а, тел. (343) 341-08-00, факс (343) 365-50-08
e-mail: gimnazium47@mail.ru

5

«Что с собой взять в путешествие?»

1

6

«Что я знаю о себе?»

1

«Как и почему начинаются ссоры?»

1

«Сказка о конфликте и контакте»

1

9
10
11
12

«Качества, важные для общения»
«Какие мы в общении?»
«Я общительный или замкнутый?»
«Королевство Разорванных Связей»

1
1
1
1

13

«Свои и чужие»

1

«Друзья и недруги»
«Дружба- это…»

1
1

«Мы – дружная команда»
«Правила доброжелательного общения»

1
1

18

«Дружная страна»

1

19

«Как мы все похожи!»

1

20

«Какие мы все разные!»

1

21

«Сказка о Другой Точке Зрения»

1

22

«Скажи мне, кто твой друг…»

1

7

8

14
15
16
17

Психология
отношений:Ты-ЯОн/Она=Мы
(8 часов)

Сокровища и
тайны дружбы
(8 часов)

Беседа, игра, двигательные упражнения,
обсуждение, работа в рабочих тетрадях
Беседа, игра, двигательные упражнения,
обсуждение, работа в рабочих тетрадях
Беседа, игра, двигательные упражнения,
обсуждение, работа со сказкой, работа в рабочих
тетрадях
Беседа, игра, двигательные упражнения,
обсуждение, работа со сказкой, работа в рабочих
тетрадях
Беседа, игра, двигательные упражнения,
обсуждение, работа в рабочих тетрадях
Беседа, игра, двигательные упражнения,
обсуждение, работа со сказкой, работа в рабочих
тетрадях
Беседа, ролевая игра, двигательные упражнения,
обсуждение, работа в рабочих тетрадях
Беседа, игра, двигательные упражнения,
обсуждение, работа со сказкой, работа в рабочих
тетрадях
Беседа, упражнения, конкурс- игра
Беседа, игра, двигательные упражнения,
обсуждение, работа в рабочих тетрадях
Беседа, игра, двигательные упражнения,
обсуждение, работа со сказкой, работа в рабочих
тетрадях
Беседа, игра, двигательные упражнения,
обсуждение, работа со сказкой, работа в рабочих
тетрадях
Беседа, игра, двигательные упражнения,
обсуждение, работа в рабочих тетрадях
Беседа, игра, двигательные упражнения,
обсуждение, работа со сказкой, работа в рабочих
тетрадях
Беседа, игра, двигательные упражнения,
обсуждение, работа в рабочих тетрадях

Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение - Гимназия № 47
620067, г. Екатеринбург, ул. Советская, 24а, тел. (343) 341-08-00, факс (343) 365-50-08
e-mail: gimnazium47@mail.ru

«Комплимент- это…»

1

24

«Что другие ценят во мне? Что я ценю в себе?»

1

25
26

«Давайте говорить друг другу комплименты!»
«Что такое сотрудничество?»

1
1

27

«Мы умеем действовать сообща»

1

28

«Я умею договариваться с людьми»

1

«Как мы переживаем эмоции?»
«Мы умеем выражать свои эмоции!»
«Как мы понимаем эмоции других?»
«Мы умеем сопереживать»
Индивидуально-групповая диагностика эмоциональноволевой сферы, мотивации к обучению, уровня
адаптации

1
1
1
1
2

23

29
30
31
32
33

Поддержка в
общении
(6 часов)

Сочувствие и
сопереживание
(4 часа)
Диагностика

Беседа, игра, двигательные упражнения,
обсуждение, работа со сказкой, работа в рабочих
тетрадях
Беседа, игра, двигательные упражнения,
обсуждение, работа в рабочих тетрадях
Беседа, игра, двигательные упражнения,
обсуждение, работа со сказкой
Беседа, игра, двигательные упражнения,
обсуждение, рисунок
Беседа, игра, двигательные упражнения,
обсуждение, работа со сказкой
Беседа, игра, двигательные упражнения,
обсуждение, работа в рабочих тетрадях
Диагностика

34 часа
Тематическое планирование
4 класс
№ п/п

Раздел

1
2

Диагностика

3

Приглашение в
Страну Общения
(4 часа)

4
5

Тема занятия
Индивидуально-групповая диагностика эмоциональноволевой сферы, мотивации к обучению, уровня
адаптации
«Знакомьтесь — психология»

Количество
часов
2

1

«Я — это интересно!»

1

«Что мы знаем об общении?»

1

Вид деятельности
Диагностика
Беседа, обсуждение, рисунок, работа в рабочих
тетрадях
Беседа, совместная продуктивная деятельность
(работа в парах)
Беседа,
двигательные
упражнения,
игры,
обсуждение, рисунок, работа в рабочих тетрадях,

Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение - Гимназия № 47
620067, г. Екатеринбург, ул. Советская, 24а, тел. (343) 341-08-00, факс (343) 365-50-08
e-mail: gimnazium47@mail.ru

«Общение — дело общее»

1

«Как хорошо
уметь… слушать»
«Активное ипассивноеслушание»

1

9

«Как важно уметь задавать вопросы»

1

10

«Практикумактивногослушания»

1

11

«Поговорим без слов»

1

12

«Практикум неречевого общения»

1

13

«Практикум неречевого общения (продолжение)»

1

14

«Речь»

1

15

1

16

«Берегите,
пожалуйста, речь»
«А умеете ли вы спорить?»

17

«Чемоданчик Мастера Общения»

1

«В море знаний»

1

«Коротко да ясно, оттого и прекрасно»

1

20
21

«Имя мое…»
«Моя семья»

1
1

22

«В пещере эмоциональных взрывов»

1

6
7
8

18
19

Инструменты
общения
(11 часов)

Осторожно,
общение!
(9 часов)

1

1

сказка, драматизация
Беседа, упражнения с элементами ролевого
тренинга
Игра, беседа, сказка, обсуждение, рисунок
Беседа,
двигательные
упражнения,
игры,
обсуждение, работа в рабочих тетрадях
Беседа, игры, обсуждение, рисунок, работа в
рабочих тетрадях
Беседа, совместная продуктивная деятельность
(работа в парах)
Беседа,
двигательные
упражнения,
игры,
обсуждение, рисунок, работа в рабочих тетрадях
Двигательные упражнения, игры, совместная
продуктивная деятельность (работа в парах)
Беседа, двигательные упражнения, игры,
обсуждение, рисунок, работа в рабочих тетрадях,
сказка, драматизация
Совместная продуктивная деятельность (работа в
парах), обсуждение, рисунок
Беседа,
двигательные
упражнения,
игры,
обсуждение, рисунок
Беседа, упражнения с элементами ролевого
тренинга, сказка, драматизация
Беседа,
двигательные
упражнения,
игры,
обсуждение, рисунок, работа в рабочих тетрадях,
сказка
Беседа,
двигательные
упражнения,
игры,
обсуждение, рисунок
Беседа,
двигательные
упражнения,
игры,
обсуждение, сказка, творческое задание
Игра, беседа, сказка, творческое задание, рисунок
Двигательные упражнения, игры, обсуждение,
рисунок
Беседа,
двигательные
упражнения,
игры,
обсуждение, рисунок, работа в рабочих тетрадях,
сказка, драматизация

Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение - Гимназия № 47
620067, г. Екатеринбург, ул. Советская, 24а, тел. (343) 341-08-00, факс (343) 365-50-08
e-mail: gimnazium47@mail.ru

23

«Научно-практическое исследование конфликта»

1

24

«Выиграть — проиграть?»

1

25

«Сказка о понимании»

1

Беседа, двигательные упражнения, игры,
обсуждение, работа в рабочих тетрадях, сказка

26

«День рождения — День творения»

1

Обсуждение, сказка рисунок, драматизация

«Могу и хочу»

1

«Когда приходит понимание»

1

Беседа, двигательные упражнения, игры,
обсуждение, работа в рабочих тетрадях
Беседа, двигательные упражнения, игры,
обсуждение, работа в рабочих тетрадях, сказка

29

«По дороге сказок»

1

30

«В королевстве...»

1

31
32

«Встреча с Мастером Общения»
«До свидания, Психологическая азбука!»

1
1

Индивидуально-групповая диагностика эмоциональноволевой сферы, мотивации к обучению, уровня
адаптации

2

27
28

33
34

Здравствуй, Страна
Общения!
(6 часов)

Диагностика

Двигательные упражнения, игры, обсуждение,
мозговой штурм
Беседа, двигательные упражнения, игры,
обсуждение, работа в рабочих тетрадях, сказка

Беседа,
двигательные
упражнения,
игры,
обсуждение, работа в рабочих тетрадях
Беседа,
двигательные
упражнения,
игры,
драматизация
Обсуждение сказки, рисование мозговой штурм
Беседа,
двигательные
упражнения,
игры,
обсуждение
Диагностика

34 часа

Описание материально-технического обеспечения образовательной деятельности
Занятия проводятся в отдельном помещении. В случае работы с группой имеются столы и стулья, которые можно передвигать в
зависимости от задач занятия и характера взаимодействия обучающихся (индивидуальная работа, диадное взаимодействие, работа в
тройках/четверках, взаимодействие между командами). Такая пространственная организация позволяет гибко менять формы работы и даёт
возможность каждому ученику чувствовать себя включенными в игровой процесс.
Для проведения занятий используются: доска, цветные карандаши (фломастеры), краски, листы бумаги в достаточном количестве (формата
А4). музыкальный центр, музыкальные записи, мяч, ножницы, клей.

Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение - Гимназия № 47
620067, г. Екатеринбург, ул. Советская, 24а, тел. (343) 341-08-00, факс (343) 365-50-08
e-mail: gimnazium47@mail.ru

.